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2006年4月1日出版    总第5期4版
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我们为什么不收费(一版)  
司考之路:为何选择了中法网课堂笔记(二版)  
一算三不算(三版)  
如何学好行政法(三版)  
刑法案例分析题的解答方法(三版)
《课堂笔记》的功效(四版)

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《课堂笔记》的功效
孙斯汀(2005年司法考试全国第七名,成绩446分)

 

今天在这里,我想要说一些课堂笔记对我司考的帮助与启发。
第一就是她用鸟瞰结构图的方式把知识结构展现在眼前。也许我们原来学习的时候总是注意一点一线,没有自觉把知识作为一个结构一个系统把握,这样有两个问题,第一对其他关联问题没有明确进行区分,容易混淆,只是背一些知识的区别效果并不理想;第二在论述大题上更见理论体系的真工夫真力量,好象练剑一样,套路越多招数变化就越多,因此,统领全局看清结构是完全必要的,而课堂笔记提供了这样的一个模式。
第二是她对重点把握准确。课堂笔记对非重点的知识直接进行筛选,比如民法刑法中的若干有争议的理论被直接剔除,去粗取精节省的大量时间为我很快找到了突破口。这也正是法学学习重视理论研究,而司法考试更侧重实务这个通说的反映。
第三是她总能对一些错误观点提出质疑,把常见的错误醒目地摆出来,以拨乱反正,引以为戒。所谓的错误分为两种,第一种是大家的普遍误解(比如动物侵权责任并不是想象中的连带或所有人的责任,而是管理人的责任);第二种是司法考试题个别答案的错误,随着观点的不断更新,这些答案也随之有所改变,虽然这种情况并不多见,但变化的就是考点的。
第四是把知识点放到真题中,以题说法。使大家知道,法条在考试中的用法和地位,大量的真题现出了原形,我们也大概了解到出题的规律与方向,事半功倍。
第五是结合许多新鲜的有影响的案例,以案说法。仿佛一个个生动的节目就象上课一样,把刚刚提到的法律条文运用到鲜活的案例中,加深印象。最关键的是这些案例可能就是下次题目的原形。
第六是紧跟步伐,精彩总结。对新出现的法条法规反映及时,把可能的重点精练出来,帮助考生马上消化,对付考试。如民法中对人身损害赔偿的系统归纳,准确地看到了考试趋势,让考生迅速明白把握。
第七是视角独特,比较新颖,一下子把我原来模糊的观点澄清了,好象打通了关节,能够通畅地复习其他内容,迅速准确地完成了复习计划。

 
 

如何把教材读薄
 

 

华罗庚先生说:“书要能从薄读到厚,还要能从厚读到薄。”所谓“读厚”,即从头读到尾,从少读到多,从粗读到细。而所谓“读薄”,则无非是归纳、总结,取其精华。对于司考者来说,笔者认为更主要的是练就“读薄”的功夫。
1.傍“大户”。“司考是放弃的艺术”!对于司考学会放弃比懂得获取更加重要。放弃的技巧之一,就是如何抓住得分“大户”。从历年考试命题的定势观之,刑法、民法、行政法加上三大诉讼法和合同法就有足以让人心动的分值。考生抓住了这几门主科,也就傍上了得分的“大户”。
2.扣“题眼”。知道了得分“大户”并不等于每个章节都要“均等对待”。前面介绍了如何判断“题眼”的几个规则,现在考生需要做的就是,依据上述规则,以命题者的眼光与思维从教材中寻找出现实的“题眼”所在。记住,不要忘了给它们插上一面面“小红旗”。
3.当“主编”。这是一个使你所读的书从厚变薄的“主编”,其主要的工具有两样:一是描红笔。作用是圈划基本概念,标记重要段落,写下心得注解;二是笔记本。学习笔记有三大作用:一是路标作用。有了学习笔记,你就可以理清知识结构与脉络,轻松容易地找到你所要提取的知识内容。二是记忆工具。学习笔记是自己亲自总结而成的图表、心得、段子等内容,凝结着自己对所学知识的精巧理解与认识。当日后再次温习时,只要一见到本子上所浓缩的精华,记忆的闸门便可瞬间打开,学习效率便可大为提高。三是增强信心。当你看到这些教材的缩影,知识的精华,你会感觉这是自己付出的成果,是汗水的结晶,就像农民看到自己地里茁壮的庄稼,一种收获在望、信心百倍的心情会油然而生。

(摘自中法网论坛,作者:中果绿诗)

 
 
  《课堂笔记》读者来信
 

1、司法考试湖北省状元(449分)、中法网学员马建权说:“我以这套笔记来作为新的教材,取得了很好的效果。因为这套课堂笔记都是很有经验的老师精心编著的,重点突出,层次分明,很有针对性。”
2、司法考试江西省状元(431分)、中法网学员聂群生说:“正是这套《课堂笔记》,为我的司考成功奠定了扎实的基础。它紧扣司法考试大纲,内容详实且针对性强,覆盖面广却又重点突出,给我的司考复习提供了有力的支持。”
3、学员武永萍:讲的透彻、明白,实用性强,应付考试可称为一套不可或缺的资料。
4、学员童振亚:《课堂笔记》内容详实、讲解透彻、重点突出,不仅对考生起到了授业解惑的作用,更能减轻广大考生精神上与体力上的双重压力,是一套不可多得的经典之作。
5、学员范玉兵:中法网产品值得信赖,我是中法网忠实的朋友,希望中法网越办越好。


 

选一套好书很重要
张济坤 ( 2005年司法考试全国第九名 成绩445分

司法考试虽然不能称为大事业、大学问,我也不是成大事业、大学问者,也没有资格以一个成功者的身份对这三句话做任何的评论。但是对任何一名参加过司法考试的人来说,对这三句话的体会会更深刻。在我的感受中,司法考试要取得好的成绩同样也有三个阶段。
当你决定参加司法考试的时候,你首先面对的问题就是选择适合自己的复习资料——这是最终取得好成绩的最基本也是最重要的条件。面对浩如烟海的复习资料,我选择了《中法网课堂笔记》。《中法网课堂笔记》是司法考试的专家老师精心编写而成,其中有老师的总结,老师多年来司法考试辅导的经验,老师辅导班讲课的精华。还有它在编写体例的统筹兼顾与重点突出方面的独到见解。相对于其他教材而言,它是一套立体的辅导用书,它不仅有对知识点的全面的分析与总结,而且在《民法》中附有案例,在《刑法》中重点、难点突出,《国际法》中的图表等等,都是对知识点的立体的诠释。种种的优点所在,正是我选择《中法网课堂笔记》的原因所在。



难 点 拾 碎
(选自《民法课堂笔记》)

1、学生提问:房地产商卖给我一座楼中一套房屋。该套房屋是种类物,还是特定物?
-是特定物。在一座建筑中,任何一套房屋的空间位置都与其他各套房屋不同。
2、学生提问:某甲被某乙欺诈而实施了某种行为,谁的意思表示有瑕疵?
-某甲的意思表示有瑕疵,其内心意思与表示意思不一致。
3、学生提问:买卖不破租赁,是否为物权优先于债权的例外?
-是。承租人的承租权(债权)优先于买受人的物权(所有权)。
4、学生提问:拾得遗失物、漂流物、失散的饲养动物,是否为原始取得?
-《民法通则》第79条第2款规定:“拾得遗失物、漂流物或者失散的饲养动物,应当归还失主,因此而支付的费用由失主偿还。”因为拾得者并没有取得所有权,所以既不是原始取得,也不是继受取得。
5、学生提问:有时会考到地役权,请问:相邻权与地役权有什么区别?
-(1)相邻权是所有权的扩张;地役权是对邻地的利用权,是他物权中的用益物权,“役”是使用的意思。(2)相邻权是禁止侵害的权利(消极的禁止);地役权是利用他人土地的权利(积极的利用)。(3)在自己的地界上行事,影响他人的利益,是相邻权的问题;在他人的地界上行事,实现自己的利益,是地役权的问题。(4)相邻权不必约定;地役权需要约定。
6、学生提问:甲与乙签订了试用买卖合同,将一头牛交给乙试耕。乙以自己的的名义卖给了不知情的丙。此案是否适用善意取得制度?
-不适用。乙以自己的名义出卖,是以所有权人的名义出卖。对试用买卖来说,买受人对标物法律上的处分或者事实上的处分,视为对标的物的认可(同意购买)。因此,丙不是善意取得,而是正常取得;不是原始取得,而是传来取得。